Los alumnos de 1º B celebran el Día del Libro recitando la poesía de Gloria Fuertes 'Don libro'. Y su tutora Carmen Ortega ha montado este vídeo tan bonito y original para mostrarnos lo bien que lo hacen sus alumnos. ¡Enhorabuena!
Mostrando entradas con la etiqueta Día del libro. Mostrar todas las entradas
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10/5/13
25/4/13
¡Vivan los libros!
Y como colofón a esta semana dedicada a celebrar el Día del Libro hemos realizado un mural colectivo. Muestra un gran libro al que le llega una lluvia de letras y del que salen marcapáginas, poesías, títulos y personajes de cuentos, etc. Aquí os dejamos una muestra de ello.
Día del Libro
En el cole, se están haciendo muchas actividades en todos los ciclos y niveles.
Iremos comentando por aquí algunas de ellas.
Por ejemplo, la seño Pilar que es la coordinadora de Infantil nos cuenta que:
Las tutoras de Infantil de 3, 4 y 5 años preparan un cuento. De ese cuento se hace una cartelera para anunciarlo con un sobrecito en un lado para introducir las entradas.
Estas son las carteleras:
Se repartirán tres o cuatro entradas por curso. Una vez repartidas cada tutora sale con su curso al lugar donde están ubicados los carteles anunciadores. La seño mete las entradas en cada uno de los sobres de los que dispone cada cartel y los niños comienzan a elegir.
A una hora determinada todos los niños van con su entrada hasta donde se encuentra la seño que porta el cartel del cuento elegido y se va a clase con esa seño y todos los niños que lo han elegido.
Es una actividad entre niveles ya que en un mismo cuento se hace un librito en el que se tiene que colorear al protagonista del cuento y se dibuja lo que más nos ha gustado. Además en ese librito hay un resumen del cuento para que lo puedan contar en sus casas.
Y sobre todo, a los niños les encanta..... y aprenden un montón.
Iremos comentando por aquí algunas de ellas.
Por ejemplo, la seño Pilar que es la coordinadora de Infantil nos cuenta que:
Las tutoras de Infantil de 3, 4 y 5 años preparan un cuento. De ese cuento se hace una cartelera para anunciarlo con un sobrecito en un lado para introducir las entradas.
Estas son las carteleras:
Se repartirán tres o cuatro entradas por curso. Una vez repartidas cada tutora sale con su curso al lugar donde están ubicados los carteles anunciadores. La seño mete las entradas en cada uno de los sobres de los que dispone cada cartel y los niños comienzan a elegir.
A una hora determinada todos los niños van con su entrada hasta donde se encuentra la seño que porta el cartel del cuento elegido y se va a clase con esa seño y todos los niños que lo han elegido.
Es una actividad entre niveles ya que en un mismo cuento se hace un librito en el que se tiene que colorear al protagonista del cuento y se dibuja lo que más nos ha gustado. Además en ese librito hay un resumen del cuento para que lo puedan contar en sus casas.
Y sobre todo, a los niños les encanta..... y aprenden un montón.
24/4/13
23/4/13
11/5/12
Día del Libro
ACTIVIDADES PARA EL DÍA (SEMANA) DEL LIBRO 2011
Se llevará a cabo en la semana del 11 al 15 de Abril, ya que este año el
día 23 cae en plena Semana Santa.
Os ofrecemos estas sugerencias para que cada uno elija y haga las que
más le gusten, independientemente de que algunas nos puedan implicar a todos
como se verá.
Lógicamente, habrá que adecuarlas a la
edad de los participantes.
1.- CAZA DEL TESORO: (Actividad por tutorías)
Se les lee o comenta esta pequeña introducción para ponerlos en
ambiente:
Un
"libro" es un conjunto de papeles impresos que han sido
encuadernados. Las hojas pueden estar cosidas o estar pegadas al lomo, que a su vez está unido a unas tapas.
Una vez levantada la
tapa delantera, en general, un libro
consta de la guarda (una página
en blanco, que en ocasiones es más gruesa que las demás), la portadilla (donde figura el título de
la obra), la portada (donde aparecen
el título, el autor y la editorial), la dedicatoria,
el índice (aunque a veces puede
estar al final) y, en caso de tenerlo, el prólogo.
El día 23 de abril se celebra el Día mundial del Libro, y como su nombre
indica es en todo el mundo. Esta festividad se celebra desde el año 1926.
La costumbre de
dedicar ese día a la fiesta del libro ha ido extendiéndose desde España hasta
otros países. Y es en el año 1964 cuando queda instituido oficialmente el día
23 de abril como Día internacional del
Libro.
Comienza la caza. El que antes lo resuelva ¡premio!
(El 3º ciclo lo puede hacer en clase con los portátiles, si Internet
nos deja)
(El 2º ciclo acaso lo puede traer hecho de casa, los que voluntariamente
quieran y sus familias colaboren, o cambiando o quitando alguna pregunta, etc)
1. El 23 de abril de 1616, aunque según distintos calendarios, fallecen
tres grandes escritores universales ¿Cuáles son sus nombres?
2. El 23 de abril de cada año y presidido por el rey Juan
Carlos I de España, se otorga el Premio Cervantes. ¿En qué lugar se
desarrolla tan importante acontecimiento?
3. ¿En qué año fue instituido el premio Cervantes?
4. ¿Qué son los derechos de autor?
5. Si hoy es 23 de abril ¿Cuántos días quedan para que termine
el año?
6. Aclara el significado de UNESCO. (sigla)
7. ¿En qué comunidad autónoma, el día 23 de abril, la enamorada
le regala un Libro al enamorado? ¿Por qué?
Pistas en: (Se pueden dar o no, o en parte) http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_Internacional_del_Libro
-http://www.albacity.org/quixote/dia-del-libro.htm
-http://enciclopedia.us.es/index.php/23_de_abril
-http://www.google.es/
2.- CALIGRAMAS: (Actividad por tutorías)
Para ello cada clase seleccionará una temática (un autor, una obra,
una poesía, un libro de lectura, etc.) y en una cartulina (blanca o de color)
los/las alumnos/as recortarán la silueta alusiva a los contenidos del texto y
rellenarán con fragmentos de dicho texto el interior o alrededor de los bordes
de la silueta.
El día D se hará una exposición de los caligramas en clase.
Ver caligramas en:
http://images.google.es/images?hl=es&q=caligrama&btnG=Buscar+imágenes&gbv=2
3.- LEER Y GRABAR: (Actividad por tutorías)
Se trataría de leer un cuento o relato corto en la propia clase,
grabarlo en vídeo y hacer una especie de banco de cuentos leídos.
4.- TRUEQUE DE LIBROS
YA LEÍDOS: (Actividad común)
Que, el jueves día 14, los niños traigan de sus casas libros que ya no
quieran y los puedan intercambiar entre ellos.
Para evitar problemas, ya constatados en otros colegios, de querer
intercambiar libros viejos por nuevos, se podrán hacer, en función del número
de niños que participen, dos o tres rincones de intercambio (el verde: libros
de calidad, el naranja mediana calidad y el rojo: mala calidad. O se suprime el
naranja si no se ve necesario).
Los libros se intercambiarían por niveles o ciclos (según el número de
libros que se traigan), en el hall de entrada con la supervisión de los adultos
que en ese momento puedan.
HACEDLES HINCAPIÉ EN QUE PARTICIPEN, POR FAVOR.
5.- CONCURSO DE
ESCRITURA: (Actividad común)
Escribir, una historia
paralela a un cuento tradicional, en el que se valorará: la
presentación, la calidad de las ilustraciones, la calidad de la historia
escrita y el conjunto del trabajo realizado.
Se dará un diploma a todos los
participantes y un premio o dos por clase a los más esforzados concursantes.
Para que tengan tiempo de hacerlo y no se agobien, la fecha límite de
entrega será después de Semana Santa (sobre el 26 de Abril).
6.- LECTURA
ININTERRUMPIDA: (Actividad común)
Los días 14 y 15 de Abril en el recreo, LECTURA ININTERRUMPIDA en la
BIBLIOTECA, por un servidor, para todos los asistentes de: “El ladrón de salchichón”
o algo similar y que les enganche (en función de la mayoría de edad de los
asistentes).
7.- MARCAPÁGINAS
GRATUÍTO: (Actividad común)
A todos los asistentes a la biblioteca en esos días, se le regalará un
precioso marcapáginas, con frases alusivas a la lectura y diseñado por la
señorita Fátima así como a los niños de cada clase que más uso llevan hecho de
la Biblioteca.
8.- ADULTOS LECTORES: (Actividad por tutorías)
Se leerá un cuento en cada clase por profesores que no les den clase.
A tal efecto el profesorado que quiera participar en esta actividad se
ha de poner de acuerdo con algún compañero e intercambiarse mutuamente. (Ellos
elegirán su lectura o se la podemos proporcionar si así lo quieren).
Acto seguido los niños harán:
- Poesías, o adivinanzas, o trabalenguas, o un dibujo alusivo, o
separadores que después se plastificarán.
- Escribirán un cuento utilizando los personajes del cuento leído,
cambiando parte del argumento o cambiando los finales, o mezclando cuentos,
introduciendo personajes de un cuento en otro etc.
- Investigarán sobre algo relativo al cuento, su autor, su país de
origen etc.
- Los mayores podrán tratar sobre el fondo moral del texto, sus
opiniones etc
9.- ESCRITURA
COLECTIVA: (Actividad por tutorías)
Se forman grupos de 5 ó 6 alumnos. Cada grupo escribirá colectivamente
un cuento partiendo de una historia que decidirán entre todos. Una vez
terminado el proceso de escritura, se harán la tapa y contratapa (con diseño
adecuado al contenido) y se realizarán todos los pasos necesarios para que se
convierta en libro: prólogo, dedicatoria, autores, título, índice etc
10.- COLOREAR Y
COMENTAR: (Actividad por tutorías)
Tenemos una serie de imágenes (chistes de Mingote), listas para
imprimir que, en tono de humor, hacen la crítica a la situación del libro en la
actualidad. Han sido sacadas de la obra “Cómo leer un libro” distribuída
gratuitamente por el Gremio de Editores en defensa del libro y de la lectura.
Están en blanco y negro para que los niños disfruten coloreándolas mientras
se las comentamos y les sirvan, además, para decorar su clase o su habitación.
(Las podemos imprimir a quien las pida.)
Para los más pequeños otras imágenes, más simples, pero igualmente
alusivas para que puedan colorear etc. O elaborar marcapáginas en:
11.- LA REPRESENTACIÓN
Y CORO DE RAMÓN: (Actividad común)
Se hará el viernes día 15, previo aviso como otras veces y en el salón
de actos:
El Grupo de Teatro representará la obra “Siempre hay un libro que te
gusta”.
Y, el coro escolar, interpretará entre otros romances, el famoso: “Romance del libro” que compuso Ramón
allá por el curso 2000/01 y que comienza:
En los meses de verano
cuando la calor aprieta
aparte de playa y sol
y preparar las maletas,
y jugar con los amigos,
y dormir mucho la siesta,
y comer muchos helados,
y tener la tele puesta…
Además querido amigo
además, que poco
cuesta,
un par de libros
amigos
no están demás en tu
mesa
Y así nueve estrofas más que, como veis, prometen y mucho.
(Se le repartirá a todos los asistentes la letra, para que sigan el
canto y la hagan propia en su vida futura)
12.- CUENTACUENTOS FORÁNEO: (Actividad común)
El martes 12 de
Abril vendrá un Cuentacuentos “profesional” que hará su trabajo para Infantil, en
el gimnasio, durante unos 30 minutos por cada grupo de dos clases, salvo un
grupo que será de tres clases (cuatro sesiones en total). Comenzaremos sobre
las 9,30 o 10, en función de cómo os venga mejor a vosotros, y también las
agrupaciones y el orden de ida al gimnasio lo veis vosotros.
El miércoles día 13 de Abril, vendrán dos Cuentacuentos “profesionales”
para el 1º ciclo y durante una hora en cada clase, les harán una cosa de
marionetas. Los niños deben tener: colores, tijeras y pegamento. Folios de
colores y una caja de cartón por clase os la proporcionaremos nosotros.
13.- ENCUENTRO CON LA AUTORA: (Actividad por
tutorías)
El día 13 Miércoles a las 11 de la
mañana, en la Biblioteca Municipal, los cursos de 3ºC y 4ªA del 2º Ciclo
(elegidos por sorteo) tendrán un encuentro con la escritora CORONA ZAMARRO del
Centro Andaluz de las Letras, autora de los preciosos cuentos Juan Soldado y El
Mago Espumoso que el alumnado y las profesoras de esas clases ya han leído y trabajado
oportunamente.
14.- VISITA A LA BIBLIOTECA: (Actividad por
tutorías)
Algunos cursos tienen prevista la
visita guiada a la Biblioteca Municipal para estas fechas tan significativas.
15.- CUENTACUENTOS LOCAL PARA ED. INFANTIL: (Actividad común)
Cada tutor/a prepara un cuento. Se realizan
carteles de cada cuento y se ponen en el pasillo.
Se confeccionan 25 entradas por clase y se
ponen junto a los carteles.
Cada niño elige una entrada del cuento que
quiera (excepto el de su clase).
De esta manera cada tutor cuenta un cuento
y realiza una actividad relacionada con ese cuento (por ejemplo un
marcapáginas) y así cada tutor trabaja con niños de distintos niveles.
16.-
POESÍAS POR PICTOGRAMAS: (Actividad por
tutorías)
Cada clase elige
una poesía que se trabaje en pictogramas.
Las poesías se
eligen en función del nivel (3, 4 ó 5 años) y al final los niños colorean los
pictogramas de la poesía que se han aprendido y se la llevan a casa.
Cualquier
sugerencia, duda o aclaración,
el servicio de bilioteca a vuestra disposición.
Biblioteca: Información
Como sabemos, en la
formación intelectual y humana de toda persona, la lectura desempeña un papel
importantísimo.
Leyendo, las personas (y
sobre todo las niñas y los niños) amplían su dominio del lenguaje, asumen una
serie de valores éticos y, por encima de todo, se divierten.
El reto está en atraerlos
hacia la lectura, de ahí, entre otras muchas cosas, que existan los “Planes
Lectores” con servicios de asesoramiento, instrumentos didácticos,
materiales auxiliares y actividades varias para el profesorado.
Ese es el caso, por
ejemplo, de la Editorial Vicens Vives, de la cual tenemos el catálogo de su Plan
Lector, que es muy interesante, muy bueno. De calidad. Las colecciones que
tenemos en las cajas de la biblioteca, que son de ellos, así lo demuestran.
Ilustraciones magníficas, texto cuidado y edición exquisita.
Los libros llevan al final
unas: -Actividades de comprensión.
-Actividades de comentario
y expresión.
-Actividades
de creación.
Como muestra tenemos el
famoso libro ELMER para el 1º Ciclo, traducido a más de 40 idiomas, con el
regalo para la clase de la mascota del elefante Elmer que es el protagonista.
En el catálogo, los
títulos aparecen, incluso, recomendados por niveles y con los VALORES HUMANOS
que destacan en cada uno de ellos, si son de humor, fantasía, históricos,
clásicos adaptados etc etc.
Hay 18 títulos, como digo,
recomendados para cada nivel de 1º a 6º y además en niveles básico, medio y
avanzado por nivel y por trimestres y divididos en tres colecciones: Piñata,
Cucaña y Clásicos Adaptados.
Bueno, a otra cosa.
Resumen del servicio de
Biblioteca del curso pasado 2009/2010:
El curso pasado tuvimos
una media de 27 visitas al día, y la mayoría de niños y niñas sacaron entre 6 y
12 libros a lo largo del curso para leerlos en casa, con picos de más de 15
libros (tenemos recogidos y guardados los datos de cada niño y los títulos que
cada uno sacó, cuándo los sacó, cuándo los devolvió etc).
Hay que agradecer
enormemente la labor de cada tutor y cada tutora al animar y motivar al
alumnado. Allí, en la biblioteca, se nota muchísimo. Sin esa labor esto sería
imposible.
Este curso, en mes y medio
que llevamos, se está viendo un incremento enorme, ya que estamos teniendo
alrededor de 50 visitas tanto los jueves como los viernes, con puntas, a veces,
de más de 60 asistentes.
Información: es bueno que
sepamos todos que los libros de texto antiguos (que nos pueden servir para
sacar fichas y ejercicios, consultar alguna duda, ver enfoques diferentes de
algún tema etc etc, están colocados de la siguiente manera:
Los de 1º y 2º de Primaria
en las estanterías de la llamada Aula de Apoyo. Los de 3º y 4º y los de 5º y 6º
entrando en la biblioteca a la derecha. Los cuadernillos de Plástica están
debajo de los de Música a la izquierda. Y los cuadernillos de Lenguaje
(Ortografía, Caligrafía, Redacción...) y
de Matemáticas (Cálculo y Problemas) en el Aula de Apoyo.
La verdad es que tenemos
un grave problema de espacio en la biblioteca ya que tenemos todas las
estanterías hasta los topes.
Cambiando de tema, acaba
de llegar una muestra del Plan Lector de la Editorial La Galera de Ed.
Infantil, 1º, 2º y 3º Ciclo en el que nos hacen un 3x2 (como en Carrefour) con
un 25% de descuento sobre el precio de los segundos.
Los libros para Educación
Infantil son historias muy breves, con una estructura muy sencilla para
iniciarse en la lectura en solitario y presentan dos tipos de letra: manuscrita
y mayúscula.
Tanto para Infantil como
para los otros ciclos ellos ya nos recomiendan un par de títulos por sus
valores, su atractivo etc y de estos ocho, tenemos unas muestras con las 10 o
12 primeras páginas.
Para acceder a las reseñas
de los libros, sus guías de lectura y propuestas de actividades podéis visitar:
www.editorial-lagalera.com.
También ha llegado el
catálogo de Larousse con diccionarios, manuales prácticos de ortografía,
expresión escrita, diccionarios visuales, enciclopédicos y de diferentes
idiomas, libros temáticos e infantiles y juveniles muy interesantes, atractivos
y educativos.
Como sabemos, Larousse
pertenece al grupo Anaya. Pues bien, tenemos de esta Editorial Anaya una “Guía
de Lecturas Recomendadas” para Ed. Infantil y otra para Primaria, en las
que, de cada libro aparecen su : -Argumento, -Orientación Pedagógica, y las
-Actividades Propuestas.
Y son una maravilla, por
ejemplo: “Mi primer libro sobre Goya”, “Mi primer Platero” o “Mis primeras
leyendas de Becquer” para 5 años, o la “Sopa de cuentos” para 4 años, o los
“Libros singulares” para 3 años... o “El Corsario Negro” de E. Salgari para
5º... en fin...
En la página web www.anayainfantilyjuvenil.com hay más información sobre cada uno de los
títulos, sobre los autores, y en formato PDF, los correspondientes proyectos de
lectura con más actividades de motivación y recreación.
Próximamente os daremos
relación pormenorizada de todos los libros sellados y registrados que han
llegado en este principio de curso. Os asombraréis por la cantidad y la
calidad.
Muchos de ellos, la gran
mayoría, son donaciones, por lo que aprovechamos para recordar que se pueden
hacer estas donaciones tanto a nivel particular del profesorado, ¿quién no
tiene libros sobrantes que no sabe dónde meter?, como a nivel de las familias,
si se les hace el oportuno comentario a través de los propios niños y niñas.
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